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pep小学英语新课程标准
1、PEP小学英语新课程标准旨在培养小学生的英语基础语言能力，注重实际交际能力的培养，强调学生的学习兴趣和自主学习能力的发展。详细解释 强调语言交际能力：新课程标准注重培养学生的口语表达能力，通过各类实践活动，如角色扮演、对话练习等，提高学生的英语交际水平。
2、PEP小学英语 《义务教育课程标准实验教科书，小学英语（三，四，五，六年级人上下册）》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。
3、福建英语PEP是指“福建省小学英语教学大纲——英语课程标准”。以下是关于福建英语PEP的详细解释：定义与背景：福建英语PEP是福建省基础教育课程改革的一部分，旨在符合国家教育部的英语课程标准。教学理念与目标：PEP体现了新课程理念，注重培养学生的综合语言运用能力。
4、打破了以往以语言知识和语言技能为主的目标体系，把学习策略、情感 态度、文化意识整合进来，构建了综合语言运用能力为核心的课程目标 体系。 建立了连贯、衔接的中小学英语课程体系 开设小学英语课程，整体设计目标，使中小学课程犹记得衔接起来。 倡导了新的学习方式和教学方式。
5、《英语新课程标准》指出，课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当在课堂教学中，注意发掘教材中的道德因素，寓道德教育于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，养成和谐和健康向上的品格。
小学英语的课程标准是什么?
1、课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及其发展的需求，小学生英语课程的目的是激发学生的学习英语兴趣，并且培养他们英语学习的积极态度，使他们在初次学习英语中建立自信心。在学习中培养学生一定的语感和良好的发音标准，使他们能用英语进行简单的日常交流，为进一步的学习打下基础。
2、小学英语课程标准主要包括以下几个方面：课程性质与目标：小学英语课程是基础性的语言学科，旨在培养学生初步运用英语进行交际的能力。学生应掌握基本英语词汇、语法知识，能用简单英语进行日常交流，并培养对英语学习的兴趣和自信心。教学内容：包括基本的语音、词汇、语法知识，以及简单的日常交际用语。
3、小学英语课程标准最新版2022如下：一级：对英语有好奇心、喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏以及做事情。在学习中敢于模仿、表达，对英语有一定的感知能力。二级：对继续学习英语有兴趣。能用简单的词汇互致问候、介绍朋友和家庭。
4、小学英语课程标准对于听、说、读、写四个方面提出了明确要求。听的能力，学生应在情景交流中能够听懂他人的对话，理解对方的意思。说的能力，学生需要掌握教学中所要求的词汇和句子，能够在实际交流中运用。读的能力，学生能够认读学过的词汇和句子，加深对英语语言的理解。
小学英语课标小学英语课程标准听说是什么读写是什么
1、小学英语课程标准对于听、说、读、写四个方面提出了明确要求。听的能力，学生应在情景交流中能够听懂他人的对话，理解对方的意思。说的能力，学生需要掌握教学中所要求的词汇和句子，能够在实际交流中运用。读的能力，学生能够认读学过的词汇和句子，加深对英语语言的理解。
2、总结归纳“读”和“写”的要求，我觉得在小学阶段，“读”是指认读、拼读、朗读、阅读；“写”是指能在四线格中正确书写字母、单词、句子，能正确使用英语的标点符号以及书写句子时的规则，个别学生能写出简短的篇章。
3、《英语课程标准》指出基础教育阶段英语语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。而听、说、读、写是学生进行交际的重要形式，也是培养学生用英语交际的重要载体。因此小学阶段训练学生听、说、读、写能力尤为重要。
4、教学内容：包括基本的语音、词汇、语法知识，以及简单的日常交际用语。课程内容贴近学生生活实际，注重培养学生的听说读写能力，同时注重文化意识的培养，让学生了解英语国家的文化习俗。教学方法与手段：应采用多样化的教学方法与手段，如游戏、歌曲、故事等生动有趣的形式，激发学生的学习兴趣。
5、因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
6、小学英语课型分为词汇教学，对话教学，读写教学，复习教学四种常规课型。拓展知识：根据教学目标的不同分为听说读写四个方面的课型。听课型注重培养学生的听力理解能力；说课型注重培养学生的口语表达能力；读课型注重培养学生的阅读理解能力；写课型注重培养学生的书写能力。
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